哪国学生轻松？
近期，一份关于国际教育状况的调查报告引起人们的关注。这份由世界经济论坛和美国新闻集团合办的“全球升学调查”报告显示，日本、韩国和中国香港地区的中学学生最有可能完成高中学业，韩国和香港学生在大学顺利毕业的可能性也最大。中国内地的受访学生中，只有44%的人认为上大学很容易，“轻松”或“比较轻松”完成高中学业的仅占14%。调查显示，接受调查的9-12年级（相当于我们的高一至高三）的学生中，98%认为将来上大学不容易，只有2%认为是容易的。中学生对未来大学生活的看法具有很大不一致性，21%的人预计上将花费6-8年完成大学学业，还有33%预计需要4 年，63%的人认为需要5年以上。
其实，全球各国的教育状况和人们对自己教育的认识大不相同。有的国家父母送子女上学很大程度上是一种社会压力，或是为了摆脱自己，就如我国以往的社会情况，“穷文富武”至少在过去200年是根基本国的客观事实。有的国家为了实现社会的稳定，也采取强力阻止社会阶层的上升。还有些国家只是简单地实现了普及教育，也就没有了教育的进一步追求，如前苏联和许多东欧国家。
真正自觉、自主地进行教育的投资和追求先进技术的应用，是在发达工业社会的历史很短。真正符合人的完善的全面教育，是工业社会的高度理性化所带来的人对自身的深切追求。人的完善的全面的自我认识和体现，是知识经济时代教育的最高目标。
知识经济时代，人将在任何地方、任何时候都可以获得知识，一个社会的成员必须通过教育来获得个人的发展和完善，教育是每个人的个人权利。教育将具有无限的可能性，一个人将具有对无限多样的可能性所进行选择的自由，他将在世界上任何地方接受某一种教育，他在教育中间将享有无限的自由。知识经济的发展将使一个社会中个人不平等的最后的根本的原因消灭。一个人在教育中最终获得的不平等，将仅是他自己的选择的结果。我们很难完全预料21世纪的一个日本高中生向何处去、做什么，但他必须学许多东西，他必须学会选择，他为不能确定自己的方向而恼火，他为自己找不到正确的途径而忧虑，他为不能决定自己前途的个人努力而痛苦。他必须选择一种职业，他必须选择进入一个大学或专业学校，或是直接踏入社会。但他依然有诸多不自由。这种不自由是相对的不自由。他依然要受父母的社会地位的影响，他依然要受自己经济收入的影响，他依然要受他自己对社会和人生的认识和理解的影响，最重要的是，他依然要受他自己的精神和思想的影响。