ESL课程是怎么设计的？
作为在ESL行业混了多年的伪资深人士，我以我多年来的经验来告诉你吧。 首先，什么是ESL呢？ ESL就是English as a second language的缩写，中文意思是“把英文作为第二语言来学习的人”，所以ESL课程就是给这些学生开设的课程。那这些学生的英文水平如何呢？一般来说有这三类：
1) 母语为非英语的学生（也就是托福、雅思或者PTE考出来的成绩不是很理想的同学）；这一类同学的英语水平相对来说是比较弱的，通常没有达到大学英语4级的水平。
2) 母语为英语的国家比如澳洲、新西兰、加拿大等地的学生，因为这些地方的外教资源还是很充足的，所以这些同学一般英语能力是不会太差，雅思一般都能考出6.5分以上的分数。这一类学生英语基础还算可以，但是一般课堂上的话题都是与他们的母语文化相关的，所以词汇量有限。
3) 第三类就是英语为母语的国家例如美国、英国等，他们本身英语水平很好，一般上课沟通都没有问题。但是由于他们国内的教育制度跟中国的不同，他们对于词汇量的要求很高，往往单词背的不熟他们是不会让学习者去进行对话练习的。 那么这样的课程要怎么设计呢？ 我之前任教的学校是有自己的教材的，叫做New Horizon English。这是一个由牛津大学出版的学习者用书，内容还是很丰富的。每一个单元都有听力、口语、阅读以及写作的任务，每个任务都有明确的目标，例如： 目标很明确，学习的内容都是围绕这个目标展开的，循序渐进。在学习新的课程内容前，学生会先做一些预习，然后在新内容的学习过程中会有相应的笔记环节，学完之后会有一个复习阶段。每一章节都会有对应的练习题，通过练习来检测学习效果。
如果单单这样讲很枯燥，那我来讲一个我带过的牛气的学生的例子你就明白了。 这个学生是英国本地的学生，初来看上去挺高冷，但是其实为人很不错。刚入学的时候他的雅思分数只有5.0（听5.0，读5.0，写6.0，说4.0），不过他是英国本土的学生，所以他的英式发音是很标准的。 他在学校里学的是商务主题，所以我们课上的内容是以商务题材为主的，会涉及一些日常交流的词汇和语法。
因为他是以英语为母语的人，所以在词汇方面不需要花太多时间，只需要梳理一下语法，他就能很流利的运用。虽然他的词汇量不高，但是往往表达很精确。除了日常沟通之外，他还经常能跟老师互动，就一些商业话题发表自己的意见并且用词很精准。 学了9个单元后，他的雅思分数已经涨到6.0了（听6.0，读6.0，写7.0，说5.5）。