墨尔本语言班在哪？
现在有很多的父母，为了不让孩子输在起跑线上，而从小就培养孩子读书学习，甚至家长还亲自教孩子，或者报早教班，但很多孩子，读书并不一定要读书，甚至不喜欢看书，这又是为什么呢？其实是早期孩子读书兴趣的培养方法不当引起的，下面给大家推荐几种不同的读书兴趣培养方法。
对于学前小孩的读书兴趣培养
1、让孩子多读书，无论是否理解书中内容，只要记住自己喜欢阅读就可以了。经过一段时间，孩子自己就会找到和自己阅读能力符合的图书。在孩子读书时，可适当讲解书中的部分内容，以便孩子理解，但不必太多，以免让孩子产生畏难情绪。当孩子有一定的阅读能力后，可到书店让其自己选购图书，而不必再有选择地给孩子买一些书。
2、给孩子选择的图书，一定要内容健康，画面优美。如果所购买的图书内容不健康，画面难看，甚至带有攻击性，即使再有意思，也不要买。这样的书，对低龄孩子来讲，毫无价值。
3、给孩子读书时要有一定的情节。可以反复读一些孩子极为喜欢的书，只要孩子喜欢，反复阅读并无不可。甚至可以读一段停一下，让孩子去思考、讨论。这样，孩子更容易读懂故事的内容，理解书的内涵，尤其培养孩子的思考能力。但最好不要读得太久，否则孩子眼睛很累，也不会取得好的效果。
4、注意引导孩子正确的读书姿势。这不仅有利于眼睛的保护，更有利于孩子健康成长。
5、不要强迫孩子去读书。从孩子不喜欢读某些书，甚至反感读书的现象中，我们看到的是孩子保护自我读书性格的开端，我们应该感到高兴。
6、不要指责孩子对图书的选择。只要与书有关，无论什么，孩子永远是有权利选择的。
7、游戏锻炼动手能力。动手能力是比较低的幼儿期孩子感知世界、探索问题、进行处理的一种非常具体、非常现实的途径。很多孩子认为读书是一种令人轻松的学习活动，而动手操作的活动则是一种较为费劲、较为紧张的工作。事实上，动手操作活动的智力价值与阅读同样重要，甚至更为显著。
8、从阅读中激发思维的活力。因为儿童所接触的各个方面，无不渗透着丰富的思维活动，而阅读则是从文字语言中获取信息的主要途径，是一种重要的思维训练方式。要想培养小学生的阅读的习惯，就需要从学生的实际能力出发，由浅入深，循序渐进地引导学生进行阅读，并从中提高学生的语言表达能力。