小学生寒假出国交流好不好？
去年夏天，我的小孩参加了“小蜗牛”项目，前往美国进行了为期三周的暑期游学活动。 这个项目由杭州一家教育机构牵头，具体实施是由新东方、新东方在线、携程等几家大企业一起操作的。 在游学前，我小孩是在杭州某小学读六年级的，英语不算特别好，勉强能达到小升初的要求吧。
通过几天的培训学习，孩子的口语和听力确有大幅提高，也增加了不少西方的文化知识。比如，原来不知道24节气为什么是二十四节气，而不知道春节为什么要吃饺子.... 培训结束后，孩子信心满满地飞赴美国参加夏令营。
在美国，孩子们住在一个美国家庭里，跟当地的孩子一起上课和学习。他们上的是美国的公立学校，学校里的学生都是拉丁裔和美国本地白人，没有亚洲面孔。因为这样的安排，我认为有利于孩子克服怯于开口说的心理障碍，快速融入当地人的生活状态中。
每天，除了上课和完成老师布置的作业外，孩子们还要上另外两门课外课程——美式体育和托福预备班。在美式体育课上，孩子主要学习了橄榄球和棒球的基本规则；而在托福班上，老师是按着雅思考试的题型来给孩子练习并讲解做题方法的。
整个暑假，孩子的英语口语和听力应该是最快的进步，之前背的单词立马就派上用场了。由于提前学了26个字母的发音，加上老师的反复训练，孩子很快能跟着外教流利读出英文句子了。原来，孩子看到陌生的英文材料是根本没法看下去的，用她自己的话来说就是“一看到英文就头大”，而现在则是能看着课本正常阅读了。
至于文化知识的增加，那是显而易见的。以二十四节气为例，原本只是简单的中国农历时间标示，经过外教的讲解，孩子终于明白了其中包含的中国古代劳动人民的智慧、以及全球气候变化对人类生活影响的深远。 当然，每个孩子都有潜力，关键是你怎么去挖掘。有些家长可能认为自己的孩子比较内向，不适合做此类尝试。其实只要孩子能够适应新环境，并在里面学到新知识，获得新体验，再内向的孩子都可以得到改变。